Ponto de partida...
E lá vamos nós falar sobre a Pandemia da Covid-19… Mas não tem jeito, passar por momentos históricos requer muita e muita reflexão... Com a chegada dessa pandemia, os recursos digitais no campo da educação se tornaram uma "necessidade", exigindo muita flexibilidade e criatividade dos profissionais da educação... Se você é professor, você bem sabe disso, não é mesmo?
Você, educador, deve ter percebido que as aulas on-line emergenciais demandaram uma maior autonomia dos estudantes em seu processo de formação. Além de exigir, dos professores, um esforço extra, para desenvolver aulas cada vez mais dinâmicas e engajadoras. E haja criatividade, hein?
Mas já percebemos que mesmo com a reabertura das escolas, são necessárias políticas públicas que ampliem o acesso às tecnologias da comunicação e informação e que ofereçam suporte para a educação a distância nas escolas, incluindo formação docente. Tais políticas públicas são necessárias para permitir que os estudantes continuem aprendendo em casa e para preparar as instituições de ensino para futuras crises.
Uma solução viável
Se você chegou aqui, você já sabe que irei falar do Scratch, né?
Entre os diversos recursos digitais voltados para a educação, o Scratch surgiu como uma linguagem de programação e plataforma digital gratuita onde qualquer pessoa pode aprender a programar e criar ou remixar histórias, jogos e animações.
Para você aprender mais sobre essa ferramenta, desenvolvi duas animações simples. Eu fiz do "zero" e olha que nem sou profissional em programação :D
Para que e para quem?
Desenvolvi esse Manual Digital com o objetivo de ajudar você, educador, a construir Objetos de Aprendizagem (OA) no Scratch. Como eu acredito muito nessa ferramenta, a ideia aqui é orientar e fomentar o uso dela entre professores dos mais diversos campos do saber. Foquei nos educadores e estudantes da segunda etapa do ensino fundamental e do ensino médio, mas se você é de outra etapa ou nível, fique à vontade, a casa é sua, quero dizer: o manual é seu também ;)
Mas entenda... esse manual não pretende ser mais uma fonte que ensina a programar com o Scratch, a minha intenção é trazer informações e conceitos que estimulem um uso mais criativo dessa ferramenta. Para isso, trouxe conceitos propostos por Resnick (2020). Afinal, como eu disse, não sou programadora e o Scratch não é apenas uma ferramenta para ensinar programação. Ele é também uma forma de estimular o pensamento criativo e a autoexpressão. Por tanto, a minha proposta aqui é incentivar experiências educacionais criativas baseadas nos 4 P's: Projetos, Paixões, Pares e Pensar brincando.
Mas, como podemos incentivar e apoiar experiências de aprendizagem criativa?
Para Resnick (2020) uma maneira de estimular a criatividade é promovendo atividades baseadas nos "4 P's" onde o estudante possa desenvolver projetos baseados em suas paixões, em colaboração com pares e mantendo o espírito do pensar brincando.
Saiba mais...
